O CEIP Cándido Domingo leva bels años treballando por l’aragonés. D’entre atras muitas autividaz cal acobaltar a suya partizipazión en o Programa Luzía Dueso, a cuala se veye reflexata una vegata más en o suyo blog. Parabiens por iste sobrebueno treballo.

Proyeuto: “En o Cándido, muita parola e muito chuego”

L’alumna de 3r d’ESO de l’IES Matarraña, Roser Aragonés, va rebre el passat dimarts 17 de juny el Premi Territorial Matarranya del concurs literari Ficcions que organitza l’AMIC (l’Associació de Mitjans d’Informació i Comunicació).

És el segon any que este institut del Matarranya es presenta a este concurs en el qual participen també centres de Catalunya, València, les Illes Balears, Andorra i el Rosselló. En total s’hi van presentar 3660 alumnes i entre les 172 novel·les seleccionades com a finalistes en van resultar 5 de l’IES Matarraña: Ana Grau i Paula Tarzán de 2n de Batxillerat; Romina Gómez i Roser Aragonés de 3r d’ESO; María Pilar Serres de 1r de Batxillerat, i Lucía Gil de 4r d’ESO.

A més, els professors de català d’este institut, Germà Ferrer i Pepa Nogués, van resultar finalistes en la categoria de professors més motivadors.

La participació en el concurs forma part de la programació de l’assignatura de català per tal de treballar l’expressió escrita i la literatura. També van treballar l’expressió oral amb una mostra de les 35 novel·les presentades per l’alumnat del centre al concurs Ficcions que van fer en un acte públic on line el passat 27 de març.

El jurat va destacar del relat guanyador del Matarranya “L’escollit” de Roser Aragonés: “l’originalitat d’integrar un tema de gran rellevància social actual en un gènere literari tan arrelat i característic d’una forma original, fresca i sorprenent”.

Per tal de seguir l’acte on line de lliurament de premis, finalistes, professors i algus familiars i amics es van aplegar a la biblioteca d’Arenys de Lledó.

L’IES Matarranya es quede amb el premi territorial en la final del concurs ‘Ficcions’

Desde el día 10 de junio está abierta la matrícula para este curso extraordinario que abre la edición estival de la Universidad de Zaragoza en Jaca.

«El ‘continuum’ románico. La transición entre las lenguas románicas, la intercomprensión y las variedades lingüísticas de frontera» tiene el propósito de presentar a los alumnos la realidad lingüística que pervive en aquellas zonas de transición en las que confluyen o han confluido dos o más lenguas románicas distintas, con el fin de profundizar en el conocimiento de esas hablas híbridas que en ocasiones son de difícil adscripción lingüística. Asimismo, y dado que el curso se desarrolla en Aragón, se prestará especial atención a la transición interna entre los distintos dialectos del aragonés y a la transición lingüística en la Franja de Aragón.

Para más información y gestión de la matrícula, visite el siguiente enlace: Cursos extraordinarios: «El continuum románico».

Se ha abierto el plazo para la petición de ayudas a entidades locales para la realización del Plan Provincial de Educación Permanente de Personas Adultas.

Las actividades en materia de educación permanente dirigidas a la población adulta a desarrollar por las corporaciones locales deberán concretarse en determinados objetivos, entre los que se encuentra:

Promover el conocimiento de la cultura e historia de Aragón, así como el conocimiento del aragonés y el catalán en sus zonas de influencia.

El Plazo para las solicitudes es de 15 días hábiles contados a partir del siguiente a la publicación en el Boletín Oficial de la Provincia (BOP nº 129 de 8 de Junio de 2020).

Se puede ampliar la información a través del siguiente enlace:

Normas reguladoras y Anexos para las ayudas en la Diputación Provincial de Zaragoza.

Óscar Latas y Antonio Pérez Lasheras se han encargado de la edición y estudio de este documento inédito.

El manuscrito 18671/14, depositado en la Biblioteca Nacional de España, en Madrid, incluye un texto anónimo, con letra del siglo XVIII, que lleva por título Disertación acerca de la lengua aragonesa. Un texto filológico inédito del siglo XVIII.

Se trata de un escrito que nos muestra el grado de conocimiento que a finales de esa centuria se tenía de la historia de la lengua aragonesa y de la evolución de la misma, y que nos sumerge en plena polémica sobre los orígenes del español.

En este libro, los investigadores Óscar Latas y Antonio Pérez Lasheras ofrecen un estudio introductorio destinado a esclarecer su procedencia, hipótesis sobre su posible autoría, análisis del contexto, ideas lingüísticas y finalidad, junto a una edición crítica y facsimilar de dicho documento.

Amb motiu de la celebració del Dia Internacional de la Infermeria, el 12 de maig, els alumnes de català de l’escola Virgen del Portal de Maella van preparar diplomes i dibuixos per homenatjar el personal sanitari pel seu paper valent afrontant la crisi sanitària de la covid-19.

Amb les següents tres entregues tanquem la sèrie de vídeos que els col·laboradors del Programa Jesús Moncada, que promou la Direcció General de Política Lingüística, han preparat per animar l’alumnat de les escoles participants en el programa durant les classes a casa amb motiu de la crisi per la covid-19.

Amb el desig que al setembre pugam reprendre les classes presencials i tot això acabe bé, us desitgem un bon fi de curs!

Conte: I queixalets també!

El tio Vicent, narrador valencià d’històries, ens narra una història del primer narrador valencià, Enric Valor, que es titula: I queixalets també!

La llegenda de la xica tornada serp

Què li va passar a la Marieta per convertir-se en serp? Pepa Nogués, col·laboradora del programa Jesús Moncada ens explica esta llegenda de Pena-roja de Tastavins que va recollir l’escriptor Desideri Lombarte. A l’exposició itinerant «Ataüllar el món des del Molinar», produïda per l’Associació Cultural del Matarranya, trobareu moltes més històries sobre la figura i l’obra d’este escriptor del Matarranya.

Tastet literari amb Marta Momblant

Us presentem un tastet del taller literari que l’escriptora i dramaturga Marta Momblant va oferir a l’IES Matarraña sobre la seua obra Arbàgel, un revolt de l’amor, que va rebre el Premi Guillem Nicolau del Govern d’Aragó 2018. Eva Latorre, de Beseit, la població on està ambientada la novel·la, en llegeix un fragment. (Vall-de-roures, 2 de març de 2020).

Padres, madres y educadores infantiles del entorno social de Nogará se han decidido a crear un grupo de autoaduya y recogida de recursos, para niños y niñas que son parte de familias aragonesófonas.

No es un punto novedoso dentro de la actividad de esta asociación y escuela de aragonés. La ludoteca para niños y niñas “O Lamín” figuró entre las prioridades de socialización en lengua aragonesa. También sus publicaciones en la revista O Espiello. Pero las generaciones cambian, y el trabajo voluntario tiene siempre su límite.

Una nueva oleada de madres y padres implicados en la educación en aragonés de los hijos e hijas ha decidido de crear unos perfiles sociales donde compartir recursos en aragonés. Serán recursos existentes, los más útiles, las novedades, y otros nuevos que quizás hagan falta.

El nombre para estos nuevos perfiles sociales en Instagram y Facebook será “Ninogará”, y a partir de hoy mismo podrán ser seguidos y consultados:

• Ninogará nace como grupo activo de Nogará de padres, madres y gente relacionada con educación que intenta ayudar a las familias aragonesófonas en la difícil tarea de educar a hijos e hijas en aragonés.
• El objetivo es recoger todos esos recursos que ya existen en aragonés, y que los padres y madres utilizan, pero también las novedades que van saliendo. Para informar al resto de familias que puedan estar interesadas.
• Crear una comunidad de autoaduya que pueda compartir experiencias en esta tarea.
• Impulsar un ambiente de creación que pueda animar a padres, madres, editoriales, escuelas…, a hacer nuevos materiales en aragonés.
• Durante la publicidad de estos recursos se enseñará con vídeos y/o grabaciones la experiencia de padres y/o escuelas que desarrollan la misma tarea en otros lugares de Aragón, y que no tienen contacto entre ellos.

Está abierto el plazo de alegaciones a la orden que incorporará el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la certificación del conocimiento en Lengua Aragonesa.

Puede consultarse la orden a través del siguiente enlace: Borrador Orden que modifica la ORDEN ECD/1274/2018, de 16 de julio, por la que se regula la certificación de conocimientos de la lengua aragonesa.

Ha costado mucho tiempo y mucho trabajo, pero ya está aquí: la Mención de Lengua Aragonesa comienza a impartirse el próximo curso 2020-2021.

El camino comenzó hace varios años. La propuesta inicial de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación hubo de obtener primero el visto bueno de las autoridades académicas de la Universidad de Zaragoza. Gracias al apoyo del Vicerrector de Política Académica, esa propuesta inicial se convirtió en un proyecto más desarrollado. Aprovechando el proceso de modificación de los Planes de Estudios de Magisterio en Educación Primaria y de Magisterio en Educación Infantil, se consiguió que se aceptara en principio, junto con otras añadiduras, la inclusión de una Mención de Lengua Aragonesa que completara las opciones existentes dentro de esos grados. Tras dos años, la Comisión de Planes de Estudios de La UZ aprobaba las modificaciones, incluida la Mención de Lengua Aragonesa. Los Planes de Estudios tuvieron que pasar por diversos filtros y por la aprobación de diversas instancias, tanto dentro de la Universidad como fuera.

Finalmente, llegada la aprobación definitiva, este curso se ha procedido a elaborar las Guías Docentes de cada asignatura, desarrollo natural con mucha mayor concreción de cada una de las asignaturas de que consta la Mención.

Pero en realidad, la historia arranca de mucho más atrás. En la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza / Campus de Huesca) existió en los estudios de Magisterio desde 1986 hasta 2010 la asignatura (primero voluntaria, luego optativa) de Filología Aragonesa. A partir de 2011 se imparte en la misma Facultad el estudio propio de posgrado denominado Diploma de Especialización en Filología Aragonesa, que precisamente en el curso 2020-2021 alcanzará la 10ª edición (el período de preinscripción es del 20 de junio al 8 de julio aproximadamente).

Todo este bagaje previo, y lo que supone de experiencia docente y de investigación, ha sido fundamental para que el proyecto de Mención en Lengua Aragonesa fuera considerado viable, que se considerara como algo serio, factible, con un respaldo previo en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, que a lo largo de muchos cursos había ido consolidándose como un centro especializado en Filología Aragonesa.

La Mención en Lengua Aragonesa, una realidada en el curso 2020-2201

Como es sabido, una mención consiste en un itinerario de asignaturas optativas: el alumno o la alumna que las cursa obtiene una mención que consta en el reverso de su título de Grado. La Mención en Lengua Aragonesa, se implanta este curso en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca, como las otras menciones presentes en los Grados de Magisterio, consta de cinco asignaturas de 6 créditos cada una, más unas Prácticas Escolares específicas de 11 créditos.

En este caso, la Mención en Lengua Aragonesa se puede cursar tanto en el Grado de Magisterio en Educación Infantil como en el Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las asignaturas —descritas en el siguiente apartado— cubren los principales ámbitos del conocimiento y la docencia: Gramática de la lengua aragonesa, Didáctica de la lengua aragonesa, Literatura en aragonés y educación literaria, Variación diatópica del aragonés y Comunicación oral y escrita en aragonés.

Estas asignaturas se cursan en el primer semestre del cuarto curso; en el segundo semestre se desarrollan las Prácticas Escolares en un centro de enseñanza, teniendo como tutores un profesor de la Facultad y un profesor de aragonés del propio centro de Infantil y Primaria. Con ello se logra una mínima especialización como profesor de lengua aragonesa, dentro de una titulación oficial de Grado. Algo interesante y novedoso que comienza el curso que viene y que sin duda tiene importantes salidas laborales y puede cursar cualquier alumno de la Universidad de Zaragoza Matriculado en el Grado de Magisterio en Educación Infantil o en Primaria.

Proyecto para la Mención en Lengua Aragonesa en el Grado de Maestro en Educación Primaria y en el Grado de Maestro en Educación Infantil, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Con el fin de garantizar la formación de los futuros docentes de Lengua Aragonesa en los niveles de Educación Infantil y de Educación Primaria, se ofrecerá la Mención curricular en Lengua Aragonesa, consistente en un itinerario formativo compuesto por 5 asignaturas optativas de 6 créditos, haciendo un total de 30 créditos, cuyo título y contenidos son los siguientes:

ASIGNATURAS:

1. Gramática de la Lengua Aragonesa. Descripción sincrónica de la lengua aragonesa, en sus niveles morfológico (morfología flexiva y morfología derivativa) y sintáctico, con algunas menciones a la lengua medieval y a los escasos testimonios de los siglos XVI-XIX, así como a las principales variantes diatópicas, y breve consideración de cuestiones relativas a fonética y fonología. (6 créditos)
2. Didáctica de la Lengua Aragonesa. Estudio y aplicación de métodos y estrategias para implementar el proceso de enseñanza-aprendizaje del aragonés en educación infantil y primaria, así como en educación de adultos, teniendo en cuenta las circunstancias y los conocimientos del alumnado. (6 créditos)
3. Variación diatópica del aragonés. Descripción sincrónica de las variedades diatópicas del aragonés y estudio pormenorizado y sistemático de sus características y de sus manifestaciones escritas, con breve introducción a los métodos de la geografía lingüística para el estudio de áreas de diferentes fenómenos fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos. (6 créditos)
4. Literatura en aragonés. Estudio histórico y filológico de las principales etapas, obras y autores de la literatura en aragonés, desde la Edad Media a la época contemporánea, con especial incidencia en el desarrollo de la poesía, la narrativa, el teatro y el ensayo a lo largo de los siglos XIX y XX, así como comienzos del siglo XXI, con breves consideraciones sobre metodología y conceptos básicos en los estudios literarios aplicados al estudio de la literatura en aragonés, con atención específica a la literatura infantil y juvenil en aragonés. (6 créditos)
5. Comunicación oral y escrita en aragonés. Realización de ejercicios orales y escritos, de lectura y traducción, de adquisión de vocabulario, de composición y redacción, así como prácticas de conversación y exposición, con el fin de el alumno del Grado afiance la competencia en el uso instrumental del idioma. Y por otra parte, didáctica de la lengua oral y escrita, orientada al desarrollo de las competencias comunicativas en los dos ámbitos en los alumnos de Educación Infantil y Primaria. (6 créditos)

Próximos plazos para el acceso a la Mención en Lengua Aragonesa

Admisión en julio:
•       Publicación de plazas vacantes: 6 de julio de 2020.
•       Presentación de solicitudes: 13-17 de julio de 2020.
•       Publicación de la resolución provisional de adjudicaciones: 21 de julio de 2020.
•       Plazo de reclamaciones:22-23 de julio de 2020.
•       Publicación definitiva de adjudicaciones: 24 de julio de 2020.

Admisión en octubre:
•       Publicación de plazas vacantes: 9 de octubre 2020.
•       Presentación de solicitudes: 13 y 14 de octubre 2020.
•       Publicación de la resolución provisional de adjudicaciones: 15 de octubre 2020.

•       Plazo de reclamaciones: 16 y 19 de octubre 2020.
•       Publicación definitiva de adjudicaciones: 20 de octubre 2020.
•       Plazo para formalizar la matrícula de dichas asignaturas: 21 y 22 de octubre 2020.

Olga y los Ministriles continan con a promozión d’o suyo zaguer álbum Flamas, disco replega de temas impreszindibles n’aragonés.

Presientan agora en un novalizio videoclip a canta “Pleveba”, con letra d’a escritora Nieus Luzía Dueso Lascorz.

“Pleveba”

Letra: Nieus Luzía Dueso Lascorz.

Mosica: Mario Garcés.

Adrezos: Salvador Cored e Olga y los Ministriles.

Realizazión: Ángel Orós.

Els alumnes de 3r d’ESO de l’IES Matarraña ens recomanen en el seu programa de ràdio Info Insti les 12 sèries de TV més vistes pels adolescents durant la quarentena provocada per la crisi de la Covid-19. A més, en la segona part del programa han preguntat a especialistes i gent del carrer la seua opinió sobre el gran augment de sèries en els darrers anys. Fins i tot, han fet una enquesta i han entregat els «Goya» a les millors sèries.

L’Info Insti s’emet a Ràdio Matarranya cada divendres:

Info Insti_T4_Programa 20

Info Insti_T4_Programa 21

Durante el estado de alarma terminaba el plazo para que los CPEPA pudieran solicitar autorización para impartir aragonés y catalán en Educación Secundaria para Personas Adultas.

Este plazo se ha ampliado hasta el 24 de junio mediante las siguientes instrucciones de la Directora General de Planificación y Equidad:

Instrucciones de la Directora General de Planificación y Equidad por la que se modifica el calendario y las actuaciones previstas en los procesos de autorización de lenguas propias de Aragón y de la modalidad semipresencial de Educación Secundaria para Personas Adultas en centros públicos, aulas de autoaprendizaje y centros autorizados de Educación de Personas Adultas en la Comunidad Autónoma de Aragón.

El Programa «Luzía Dueso» del Gobierno de Aragón, para la difusión del aragonés y sus modalidades lingüísticas en los centros docentes, se ha desarrollado durante el presente curso 2019-2020 con gran entusiamo por parte de sus participantes. Estos son algunos de los proyectos que destacamos hoy:

El Colegio Salesianos San Bernardo de Huesca, dentro de la modalidad B del Programa Luzía Dueso, ha desarrollado el proyecto Teyatro en aragonés y ha representado la obra A craba montesina:

El CPI Parque Goya de Zaragoza, también dentro de la modalidad B del Programa, ha desarrollado el proyecto O ziclo festivo n’Aragón, publicando una reseña de cada acción llevada a cabo en el blog del centro, cuyas entradas puden consultarse a través de este enlace: El Programa Luzía Dueso en el Blog del CPI Parque Goya.

El BOA del día 19 de marzo pasado publicó la ORDEN ECD/234/2020, de 4 de marzo, por la que se hace pública la relación de plantillas de los centros públicos docentes no universitarios dependientes del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, relativas a los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Escuelas Ofciales de Idiomas, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y Cuerpo de Inspectores de Educación para el curso 2020-2021.

En ella se crea en la plantilla orgánica del IES Matarraña de Valderrobres/Vall de roures, la Especialidad de Profesor/a de lengua catalana y literatura. Esta creación llevará aparejada la constitución del Departamento de Lengua catalana y literatura para el curso 2020-2021.

Es la undécima plaza de esta materia que se crea desde el curso 2016-17, cuando no había ninguna.

Toda la información sobre la reanudación y ampliación del plazo para la presentación de propuestas a los Programas «Luzía Dueso» y «Jesús Moncada», disponible a través de los siguientes enlaces:

Resolución del Director General de Política Lingüística por la que se reanuda el plazo de recepción de propuestas educativas y culturales para el Programa «Luzía Dueso» para la difusión del aragonés y sus modalidades lingüísticas, y se amplía el plazo.

Resolución del Director General de Política Lingüística por la que se reanuda el plazo de recepción de propuestas educativas y culturales para el Programa «Jesús Moncada» para la difusión del catalán y sus modalidades lingüísticas, y se amplía el plazo.

El plazo para la recepción de solicitudes terminará el día 8 de junio de 2020 a las 15 h.

El passat dimecres 27 de maig, el departament de català de l’IES Matarraña, amb la coordinació de la professora Pepa Nogués, va organitzar una festa literària on line per presentar les novel·les que han realitzat els alumnes de l’assignatura des de 3r d’ESO fins a 2n de Batxillerat per al concurs literari on line FICCIONS. Celebraven, a més, que de les 35 novel·les presentades, 5 han resultat finalistes i optaran al premi Territorial Matarranya i, fins i tot, als 4 millors treballs dels 3660 que s’hi ha presentat al concurs.

Esta activitat literària va tenir lloc per videoconferència hi va consistir en una lectura continuada de les novel·les per part d’alumnes, professors, familiars i especialistes convidats com l’escriptora Coia Valls i l’historiador Carles Sancho que havien col·laborat també en el projecte com a lectors i comentaristes de les novel·les.

L’escriptora Coia Valls.

L’acte es va obrir amb la intervenció del director de l’institut, Iñaki Belanche, qui va donar dos bones notícies per al consolidament de l’assignatura al centre; i es va tancar amb una sorpresa per als assistents que fou la participació de Josep Ritort, secretari general de l’AMIC (Associació de Mitjans d’Informació i Comunicació) que és l’entitat organitzadora dels premis Ficcions. Ritort va felicitar a tots els participants i va anunciar en primícia que el lliurament de premis tindria lloc entre el 15 i el 17 de juny i seria en un format on line. L’acte va ser amenitzat amb l’actuació en directe de l’alumna Roser Aragonés al violí, Ana Grau cantant i el músic Fernando Mallén de la Barraca 2.0.

Cartell FiCCIONS MATARRANYA 2020

Ista semana somos de norabuena por a novedat d´ista publicazión tan singular que ye una baralla aragonesa de raso. As zincuanta cartas presentatas en o suyo estuche son ilustratas por Chema Agustín, y amostran o pasato d´a tierra nuestra.

Ista recopilanza d´a nuestra istoria, con os suyos personaches ilustres, patrimonio artistico, folclore y etnografía son distribuyitos en os diferens palos d´os naipes.

A publicazión ye acompañata d´o libro escrito por o istoriador Alberto Sevilla Conde, y explica con profundidat as referenzias d´as cartas.

En o proyeuto bi han participato lo quiesto isotoriador e catedratico Gonzalo Borrás Gualis, e o prologo ye feito por Eloy Fernández Clemente.

O libro tien una parti d´o suyo conteniu en aragonés, e ye traduzito por Miguel Martínez Tomey.

A coedizión ye un treballo a pachas de Estiva y Prames, y ha contau con a colaborazión d’a Direzión Cheneral de Politica Lingüistica d’o Gubierno d’Aragón, a Deputazión Provinzial de Uesca y a Fundazión Gaspar Torrente.

Ya ye posible mercar-la en a pachina web de Prames, y proximamén en as librerías.

Entre 2017 y 2019, según datos oficiales de los Depósitos legales de Zaragoza, Huesca y Teruel, se han editado 94 publicaciones en o sobre el aragonés.

El listado completo se ofrece en el siguiente informe: PUBLICACIONES EN O SOBRE EL ARAGONÉS DURANTE LOS AÑOS 2017-19.PDF

En el Día Mundial de la Diversidad Cultural, los profesores del Departamento de Lingüística y Literatura Hispánicas de la Universidad de Zaragoza, Javier Giralt y María Teresa Moret, nos proponen un recorrido por la literatura aragonesa online en lengua catalana a través de estas diez propuestas: «Leer en catalán desde Aragón en tiempos de coronavirus».