A Biblioteca de Ligallo de Fablans a feito una ferramienta ta espardir as publicazions de lengua aragonesa. Ye un blog rezién feito con una cuarentena d’entradas, a ideya ye enamplar-lo china-chana. Con istas entradas se quiere dar a conoxer o publicato en lengua y cultura aragonesa, asinas, amanixe a referenzia bibliográfica d’o libro con una foto y una reseña d’o libro, y en bellas referenzias enlazes ta articlos publicatos en as retes o ta o libro mismo.

As entradas feitas fan referenzia: novela (negra, istorica, etnografica, autobiografica, de memorias), novelas traduzitas, replegas, comics, teyatro, poesia, premios literarios, cuentos y leyendas (infantils-chubenils, adultos). Una menzión espezial a ras mullers escritoras (novela, poesía y literatura infantil) y a ra tradizión oral en lengua aragonesa. Tamién bi ha entradas d’as novedaz que plegan en a biblioteca.

Iste ye o enristre d’o blog:

https://bibliotecafablans.wordpress.com/

O Conzello de Chaca ha organizau diversas actividaz ta zelebrar o Día d’a luenga materna 2021. Puede consultar a programazión aquí:

Tras la actualización realizada en todos los entornos de base de datos, se ha procedido a la actualización del Nomenclátor Geográfico de Aragón (NGA), tanto de las páginas de Toponimia como del Buscador de Nombres Geográficos de IDEARAGON, a fecha del presente mes de febrero de 2021:

https://idearagon.aragon.es/buscadorNombresGeograficos

Esta modificación incluye como novedad el acceso independiente a la nueva tabla de cambios motivados por la Comisión Asesora de Toponimia de Aragón, realizados desde sus constitución:

https://idearagon.aragon.es/toponimia/cata.html

A su vez, se ha recuperado el mapa comarcal de selección en la pagina inicial de toponimia:

https://idearagon.aragon.es/toponimia

PRESENTARÁ UNA VIDEOCOMUNICACIÓN SOBRE LA RECUPERACIÓN DE LA TOPONIMIA AUTÓCTONA

Los próximos días 24 al 26 de marzo de 2021 se celebrará en Bilbao, en formato on line, el 18º Congreso de Lenguas Minoritarias en el que se presentará una videocomunicación bajo el título «La toponimia en Aragón«.

Dimarts passat, 9 de febrer, es va celebrar la tercera sessió del seminari autonòmic per a professors/es de llengua catalana.
 
La primera part es va dedicar a organitzar un nou seminari intercentres, obert a tot el professorat que imparteix català o àrees i matèries en català, amb l’objectiu de tractar temes d’interès comú a través de la plataforma educativa eTwinning. De moment, s’han proposat els següents: Llengua i natura, Paraules precioses, Tradicionàrius, Els nostres autors i autores, Lo meu poble, Intercanvi de proves de comprensió oral i comprensió escrita i Gentilicis dels nostres pobles.
 
Una alegria afegida a quest treball conjunt és que es pot realitzar en les dues llengües pròpies d’Aragó, com és el cas del projecte Llengua i natura, entre l’IES Matarraña de Vall de Roures i el CRA Estadilla-Fonz.
 
En la segona part, Francisco Celma, professor d’Història i músic, va donar una ponència sobre Dicció que va resultar molt interessant per a tots els membres del seminari, ja que, entre d’altres coses, va explicar com utilitzar la veu per a no danyar-la. Evidentment, aquest és un tema important per al professorat, sobretot amb l’ús de la màscara.
 
Després de la sessió, la coordinadora del seminari i l’assessora de la Direcció General de Política Lingüística es van reunir amb els responsables eTwinning de la C.A. per a dissenyar aquesta segona activitat de formació i el projecte triat com a exemple de treball va ser Paraules precioses. No es podia començar amb un títol més inspirador.
 
 

 

 

La Carta Europea para las Lenguas Regionales o Minoritarias constituye el instrumento legal más importante para la protección y promoción de las lenguas minoritarias en Europa a partir de su consideración como patrimonio cultural europeo amenazado. Desde su aprobación en 1992, veinticinco estados del Consejo de Europa han ratificado este convenio internacional, con la responsabilidad y las obligaciones que tal compromiso conlleva.

El seguimiento del cumplimiento de lo acordado por cada Estado en el instrumento de ratificación es un proceso complejo que tiene en los informes del Comité de Expertos/as (COMEX) su punto final. Estos informes son públicos y a ellos se puede acceder en el sitio web del Consejo de Europa.

Para facilitar el acceso a la información relacionada con cada Estado, con las lenguas y con los numerosos grupos lingüísticos protegidos por la Carta, tanto en su parte II (artículo 7) como en su parte III (artículos 8 a 14), presentamos CELMI (Carta Europea para las Lenguas Regionales o MInoritarias), una base de datos en la que integramos las conclusiones del COMEX a todos los informes publicados (excepto los de Liechtenstein y Luxemburgo por ser Estados que no reconocen minorías lingüísticas en su territorio). Con CELMI se pueden realizar búsquedas, análisis y comparativas entre lenguas, países, artículos o grupos lingüísticos y hacer un seguimiento de su evolución desde la entrada en vigor de la Carta (1998).

https://celmi.uvigo.gal/es/

El próximo 18 de febrero a las 18:00 en forma virtual, dentro de los actos del Día de la lengua materna

Intervienen:
CARMEN CARRAMIÑANA: Presentadora y moderadora
MERXE LLOP: Escritora aragonesa en catalán
CARMEN CASTÁN: Escritora en aragonés (benasqués)
PILAR BENÍTEZ: Escritora en aragonés (ansotano)

Puede unirse a la reunión desde su equipo, o teléfono.
https://www.gotomeet.me/istamujer/1
Código de acceso: 352-740-157
  

La publicación va dirigida a escolares de Educación Primaria y Secundaria y puede utilizarse también en castellano, catalán e inglés

El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón –a través de la Dirección General de Política Lingüística– ha realizado la adaptación al aragonés del «Calendario Científico Escolar 2021», elaborado por el CSIC, y que está dirigido principalmente al alumnado de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria. Este documento está también disponible en castellano, inglés y catalán.

La publicación editada por el Centro Superior de Investigaciones Científicas recoge, en cada día del año, un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, conmemoraciones de hallazgos destacables o nacimientos de personas de estos ámbitos, especialmente mujeres, entre los que se incluyen algunas aragonesas como Amparo Poch, Andresa Casamayor, María Moliner o María Josefa Yzuel.

El calendario se acompaña de una “Guía didáctica” con orientaciones para su aprovechamiento educativo transversal en las clases. Estas propuestas didácticas parten de los principios de inclusión, normalización y equidad y se acompañan de pautas generales de accesibilidad. Para ello, se proporcionan tareas variadas que incluyen un amplio rango de habilidades y niveles de dificultad y que, desarrolladas de modo cooperativo, permiten que todo el alumnado haga aportaciones útiles y relevantes. Además, se aporta un anexo con una selección de efemérides con redacción sencilla a modo de referente para trabajar con alumnado de menor edad con dificultades comunicativas.

Siguiendo los principios de accesibilidad y diseño universal, el contenido del calendario también se ofrece en un formato accesible (texto plano) para su entrega mediante TTS, lectores de pantalla, líneas Braille, etc.

El calendario y las guías están disponibles en la página web lenguasdearagon.org y se distribuirán también en formato digital a través de https://educa.aragon.es/.

Esta iniciativa pretende acercar la cultura científica a la población más joven, potenciar el uso educativo de las lenguas propias de Aragón y crear referentes lo más cercanos posibles para ellos.

Por este motivo, se ha hecho un esfuerzo mayor en dar a conocer personas y hallazgos del presente que constituyan referencias para los jóvenes y, al mismo tiempo, den una visión de dinamismo y actualidad. Se ha prestado especial atención al fomento de un lenguaje no sexista y al aumento de la visibilidad de las mujeres científicas y tecnólogas, para poner a disposición modelos referentes que promuevan las vocaciones científico-técnicas entre las niñas y adolescentes. También se ha puesto un énfasis particular en divulgar la actividad investigadora de los centros públicos españoles.

Los calendarios y las guías didácticas pueden descargarse aquí:

ARAGONÉS:

CATALÁN: https://digital.csic.es/handle/10261/225586

INGLÉS: https://digital.csic.es/handle/10261/225588

La noticia puede consultarse aquí: http://aragonhoy.net/index.php/mod.noticias/mem.detalle/area.1038/id.272021

L’Institut d’Estudis del Baix Cinca edita el seu calendari 2021, realitzat per Gonzalo de Reparaz Ruiz.

El calendari vol ser un un petit homenatge a la pagesia.

Se ha editau lo libro Relatos en cheso, en lo cual se replegan los relatos d’o Concurso de relatos cortos en cheso 2019. Esta iniziativa estié propuesta dende lo conzello de la Val d’Echo, estableziendo cuatro categorías pa los más chiquez y una pa los grans, abindo pa cada una d’ellas un premio: ‘Categoría A’, de 7 a 9 años; ‘Categoría B’, de 10 a 12 años; ‘Categoría C’, de 13 a 15 años; y ‘Categoría D’, a partir de 18 años.

La profesora Lucía Cajal Miral, mayestra de luenga aragonesa, presienta asinas lo libro en o suyo prelogo:

Dende la escuela, han participáu en l’actividá los críos y crías que’han asistíu ta clases de cheso en lo curso escolar 2018-2019, estando una propuesta muy enriquecedora y que pa muitos yera novedá y de la que’han podíu disfrutar muito y s’han leváu güem remero.

(…) Todos estos relatos son lo resultáu de las ideas e inquietudes que cada autor ha plasmáu en la suya historia, fendo hincapié en lo gran esfuerzo que todos ellos han feito por escribir en la nuestra lengua, dando la oportunidá de siguir liendo en cheso, d’amostralo a los que no l’han escuitáu y de implir de goyo a los que l’han como la suya lengua, aduyando y fomentando a que la nuestra cultura se mantienga viva.

Tanto en el catálogo online de la Red de Biblioteca de Aragón (OPAC), como en la Biblioteca Virtual de Aragón, ya puede realizarse la búsqueda de referencias bibliográficas seleccionando lengua aragonesa.

Biblioteca de Aragón. Catálogo de Fondos (OPAC): en el desplegable de «Búsqueda Avanzada«, se ha incorporado el ‘Aragonés’ como criterio de selección: Catálogo en línea Biblioteca de Aragón.

Biblioteca Virtual de Aragón: Puede realizarse la consulta seleccionando ‘Aragonés’ en la pestaña «Lengua»: http://bibliotecavirtual.aragon.es/bva/i18n/consulta/busqueda.cmd

Las editoriales aragonesas GP Ediciones y Gara d’Edizions, además de Trilita, especializada en cómic, proyectan lanzar una adaptación de la novela Camí de Sirga, de Jesús Moncada, al mundo de la viñeta, coeditada en castellano, aragonés y catalán.

Saldrá de la mano de Roberto Morote (Andorra, 1987), diseñador gráfico que se ha profesionalizado en la Escuela de Arte de Barcelona y que, en septiembre de 2019, tuvo que mudarse por asuntos laborales de su pareja precisamente a Mequinenza, donde nació Moncada y donde está inspirado su relato.

Camí de Sirga es una de las grandes novelas de la literatura aragonesa en catalán, traducida a trece idiomas, y uno de los testimonios más sentidos de la decadencia del mundo rural frente al empuje de la modernidad. Su autor, Jesús Moncada (Mequinenza, 1941-Barcelona, 2005), construyó un rico y espléndido entramado de personajes y relaciones ambientadas en la antigua villa de Mequinenza, núcleo minero y de un intenso tráfico fluvial, condenada a desaparecer bajo las aguas del pantano, y que sirve de metáfora sobre buena parte de nuestro territorio más de tres décadas después.

La adaptación, que se editará en blanco y negro, está en una fase avanzada de dibujo y durante el mes de febrero Morote comenzará el entintado. La idea es que la obra, que cuenta con una ayuda del Ministerio de Cultura y de la Dirección General de Política Lingüística del Gobierno de Aragón, pueda presentarse en abril de 2021. Las primeras páginas pueden consultarse ya en la página web del diseñador.

Fuente: Diario de Teruel.

María Rosa Fort Cañellas, professora emèrita de la Universitat de Saragossa, va morir a Saragossa el passat 20 de gener de 2021.

Des de la Direcció General de Política Lingüística, ens sumem al dolor dels seus afins.

María Rosa Fort Cañellas, professora emèrita de la Universitat de Saragossa, doctora en Filologia Romànica (1983), ha estat professora titular de Filologia Espanyola a la Universitat de Saragossa i des del 1997 professora titular de Filologia Catalana. Ha estudiat els contactes del aragonès i el català, en la línia d’investigació centrada en la Història de la Llengua, la Dialectologia, la Onomàstica i la Sociolingüística del català a l’Aragó. Ha publicat articles en revistes i altres publicacions: Lèxic de l’administració i del món rural en documentació municipal de Fraga (s. XVI) (1999), El català en documentació notarial del segle XVI (Baix Aragó) (2000), Sociolinguistics on the Aragon-Catalonia border (2007), Estudio sociolingüístico de la Franja Oriental de Aragón (en col·laboració,1995), La frontera catalano-aragonesa (1996), Manual de dialectología hispánica. El español de Espanya (1996) i altres.

O diya 21 de chinero se fizió a segunda sesión online d’o Seminario ta profesors/as de Luenga aragonesa, que s’adedicó á as metodolochías autivas en l’amostranza d’as luengas. O ponén convidau fue José Mas, asesor de franzés en o CARLEE (Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras para la Educación).

S’analizoron e contimparoron as carauteristicas d’a metodolochía tradizional e d’as metodolochías autivas (aprendizache basau en procheutos, aprendizache basau en problemas, aprendizache cooperativo e colaborativo, aula invertida, aprendizache por competenzias, design thinking, gamificazión u aprendizache basau en o pensamiento) a traviés d’a partizipazión d’os asistens.

O cambio metodolochico que proposan todas istas metodolochías implican emplegar materials autenticos o realias e no relazionaus con l’amostranza de luengas, chenerar contenius (libros e revistas dichitals, podcasts e vidios, cómics, presentazions, linias de tiempo…), avaluar d’una nueva traza, empentar l’aprendizache cooperativo e colaborativo, e colaborar con alumnalla d’otras luengas.

Desde el año 2018, la Dirección General de Política Lingüística del Gobierno de Aragón y la Comarca de Sobrarbe convocan el Premio Espiello Agora x l’aragonés, con el objetivo de difundir el patrimonio lingüístico aragonés, así como fomentar la creación audiovisual en lengua aragonesa y dar visibilidad y difusión a los trabajos realizados.

Este año se celebra su IV edición con dos categorías: General y Escolar.

Para consultar las bases y obtener el formulario de inscripción, pincha sobre el siguiente enlace: Premio Espiello Agora x l’aragonés.

El plazo de presentación de los trabajos finaliza el 1 de febrero.

Con fecha 1 de diciembre de 2020, se solicitó a las asociaciones firmantes del Compromiso de Trabajo conjunto la propuesta de actividades que pudieran llevarse a cabo durante el año 2021 y que pudieran realizarse teniendo en cuenta la situación sanitaria y las posibilidades económicas y administrativas. Han presentado propuestas 25 asociaciones, con un total de 50 actuaciones distintas.

Las actuaciones se dividen en:
o DIVULGACIÓN: 17
o CURSOS Y SEMINARIOS: 10
o HERRAMIENTAS TIC: 4
o INVESTIGACIÓN: 13
o TOPONIMIA Y TRADICIÓN ORAL: 6

En DIVULGACIÓN destaca por su número la edición de publicaciones y vídeos divulgativos.
En CURSOS Y SEMINARIOS los relativos a la formación de funcionarios en las lenguas propias y cursos para adultos tanto de aragonés como de catalán.
En HERRAMIENTAS TIC se aprecia una necesidad de formación de los agentes culturales.
En INVESTIGACIÓN la elaboración de materiales para la enseñanza de adultos y la recuperación de literatura y música popular, así como de vocabulario.
En TOPONIMIA y TRADICIÓN ORAL la rotulación bilingüe y la puesta en valor de la toponimia en la cartografía oficial.

A la vista de estas propuestas, parece que la mayor parte de ellas pueden ser atendidas, bien con el presupuesto ordinario o a través de las acciones que lleva a cabo la Comisión Asesora de Toponimia de Aragón, la Cátedra Johan Ferrández d’Heredia o las convocatorias de subvenciones o los convenios desarrollados desde la Dirección General.

Es muy de agradecer el alto grado de participación, la concreción y que la mayoría de las propuestas son realistas y pueden llevarse a cabo.

El dimecres 13 de gener es va celebrar la segona sessió del seminari autonòmic per a professors i professores de llengua catalana, en format en línia.
En aquesta ocasió, Pepa Nogués, professora de l’IES Matarraña de Valderrobres i membre d’ASCUMA, i Merxe Llop, mestra i per dues vegades guanyadora del Premi Guillem Nicolau a la creació literària en català d’Aragó, ens van acostar als dos autors aragonesos més importants en aquesta llengua: Desideri Lombarte i Jesús Moncada, respectivament.
Totes dues ponències anaven enfocades a treballar l’obra d’aquests magnífics escriptors en l’àmbit escolar, a fi de donar a conèixer els seus textos des de l’educació infantil fins a l’educació d’adults.
La gran sorpresa de la sessió va ser la intervenció de Rosa Moncada, que amb les seues anècdotes va emocionar a totes i tots els participants en el seminari, a més de revelar la relació tan estreta que el seu germà tenia amb els seus personatges, als quals demanava perdó abans de «matar», i les tres preguntes que li feia quan li donava a llegir un text recentment escrit: enganxa? llisca? engresca?
Sens dubte, una sessió per a recordar.

Desideri Lombarte al Japó, de la mà del grup Macallán: